A pletyka soha nem ér véget.
A tévében az információs és szórakoztató műsorok soha nem fogynak ki.
Hasonlóképpen a közösségi médiában, a pletyka tartalma sem üres a látogatóktól.
Nem csak az.
Hébe-hóba megpróbálja lehallgatni a nők (vagy néha a férfiak) csoportja közötti beszélgetést, nem nehéz megtalálni a legfrissebb pletykákat ebben a fajta beszélgetésben.
Hmmmm…
Valójában nincs semmi furcsa ebben az állapotban, mert valóban ... a pletyka előnyös az emberi túlélés szempontjából. Igen!
És ez az emberi civilizáció hajnalán ősidők óta történik, bár kissé más formátumban.
A művészet és a kreativitás kezdetei
A legtöbb szakértő azzal érvel, hogy a hozzánk hasonló emberek 130 000 évvel ezelőtt kezdtek lakni a Földön, bár még sokáig tart, mire először viselkednek és gondolkodnak, mint mi.
A szakértők azonban továbbra sem értenek egyet abban, hogy a modern emberek mikor, hol és hogyan kezdték megmutatni a kreativitást és az elvont gondolkodás képességét.
Egyesek szerint a kreativitás egy körülbelül 20 000-50 000 évvel ezelőtti genetikai mutáció eredménye lehetett.
Vannak, akik azt állítják, hogy a kreativitás egyszerre jelenik meg a közösségi szervezés összetettségével
És még sokan mások azzal érvelnek, hogy a művészet és a kreativitás hosszú ideje fejlődött, több százezer évvel ezelőtt, fokozatos fejlődéssel. Ez az adott korszak különféle régészeti leletein alapul, például szimbolikus mintákkal díszített tárgyak, kézzel faragott kövek érdekes színváltozatokkal stb.
Ami azt jelenti, hogy az emberek akkoriban meglehetősen magas művészi érzékkel rendelkeztek.
E magas művészi érzék után a kreativitás virágozni kezdett.
Olvassa el még: Mi a félreértés a depresszióval kapcsolatbanAz emberi kreativitás fejlesztése
Van egy érdekes elmélet az emberi kreativitás fejlődéséről, amelyet John Tooby és Leda Cosmides javasol a kaliforniai Kaliforniai Egyetemen, Santa Barbarában.
A két férfi kíváncsi volt, mi okozta az emberiség egyetemes lenyűgözését a kitalált élmények iránt.
Nem kell messzire menni példákat keresni, csak nézzünk magunkba.
Miért szeretünk filmet nézni, bár tudjuk, hogy nem valóságosak? Thanos, Ironman, Spiderman és munkatársai nem igazak, igaz?
Miért szeretünk mi (főleg az anyák) olyan szappanoperákat nézni, amelyeknek nyilván nincs értelme? Mint egy antagonista, aki mindig tíz méterről hallja a fontos beszélgetéseket.
A tévében és a közösségi médiában elterjedt hírességek pletyka népszerűsége nem választható el attól a vágytól, hogy mások életének történeteit szeretnénk megismerni.
Valójában ez azért van, mert az emberi agy nem egy teljes programozási csomaggal születik meg. Az agyunk olyan korai életünket segítő alapvető funkciók ismeretében születik meg, mint a légzés, a sírás, a mozgás és az anyatej felszívása.
Ami a legtöbb egyéb tudásunkat illeti, agyunk csak tanulás és tapasztalat útján biztosítja azt.
A válasz az ókorban rejlik
Az ókorban a tanulást nem iskolákban vagy egyetemeken végezték. Mert még nem létezik.
Itt játszik fontos szerepet a történet és a játék.
A történetek és játékok az élet és az élet megismerésének eszközei. A bújócska játékok segítségével megtanulják, hogyan kell bánni a vadakkal. Tapasztalt vének történetein keresztül ők is sokat tanulhatnak.
Természetesen ez a módszer sokkal hatékonyabb, mint ha fel kell áldoznia az életét, hogy valódi tapasztalatokon keresztül tanuljon a vadállatokkal.
A játékoknak, a művészeteknek és a rituális tevékenységeknek társadalmi funkciójuk is van: a csoportok közötti kapcsolatok megerősítése.
Olvassa el még: Valójában mi okozza a repülőgép balesetét?Ezért a szépirodalmi élmény iránti emberi vonzalom, amely a művészi kreativitás előfutára, tulajdonképpen funkciója van fontos az emberiség túlélésének fenntartása érdekében mert nagy kockázat nélkül nyújt tanulási platformot.
És a kitalált élmény iránti érdeklődés napjainkban is csökken, bár funkciója már nem olyan létfontosságú, mint az ókor élet-halál problémája.
Következtetés
A kitalált élmények iránti érdeklődés alapvetően az agyunkba van beprogramozva, mint erőfeszítés a hatékony és eredményes tanulásra. A jelenlegi helyzetben ez a kitalált élmény történetek, filmek, pletykák, szappanoperák stb. Formájában lehet.
A kitalált élmények iránti érdeklődést az ókortól kezdve használták, ezek egyike a vadállatokkal való foglalkozás megtanulása, amelyek fontos szerepet játszanak az emberiség túlélésének fenntartásában.
Referencia:
A tartalmat a könyv szakaszaiból dolgozzuk fel Amikor Archimédész kiáltotta Eurekát, “Amikor a korai emberi gyermekek játszanak: Miért képesek a pletyka, a dráma és a szappanoperák fenntartani az emberi túlélést?”
- Arndt, Jamie és mtsai. "Kreativitás és terrorizmus kezelése: Bizonyíték arra, hogy a kreatív tevékenység növeli a bűntudatot és a társadalmi vetületet a halálozási hajlandóság nyomán." Személyiség- és szociálpszichológiai folyóirat 77.1 (1999): 19.
- Gazzaniga, Michael S. (2009). Ember: A tudomány mögött, ami egyedivé teszi az agyadat. Harper Perennial.
- Henderson, M. (2003. február 17.), A genetikai változások kiváltották a férfiak művészi képességeit, London Times.
- Klein, R.G. és B. Edgar (2002), Az emberi kultúra hajnala, Wiley New York.
- Pfeiffer, J.E. (1982). A kreatív robbanás: A művészet és a vallás eredetének vizsgálata. Harper & Row, New York
